کلاس اولی های علم آفرین

به نام خداوند بخشنده و مهربان

روش تدریس ِ ربط (کسره ی ربط )

امروز تصمیم دارم در مورد یکی از مشکلات اساسی در تدریس (  ِ ربط ) در فارسی پایه ی اول توضیحاتی بدم

بدون شک تا حالا متوجه شدید که اکثر بچه ها در هنگام نوشتن دیکته با موضوع کسره ی ربط دچار مشکل شده و شما رو ناامید کرده اند برای مثال کلمه ای مثل : مدادِ امین یا اسبِ امین  را اینطور می نویسند : مداده امین اسبه امین

چند نکته ی کلیدی برای این تدریس وجود داره :

*باید برای تدریس این قسمت وقت و حوصله ی بیشتری بزاریم .

*انتظار یادگرفتن چنین چیزی از دانش آموزی که به تازگی درس (اِ  ِ ــه ه ) رو یادگرفته اشتباه است .

باید چند روزی از تدریس نشانه ی اِ بگذره و دانش آموز به خوبی با  کلماتی مثل مِداد – سِتاره – نامه و مدرسه و ... آشنا بشه . در این چند روز دانش آموز به خوبی این کلمات را یاد گرفته  در این روزها  زمانی که دیکته می گویید از کلماتی که کسره ی ربط دارند استفاده نکنید مثلا نگید مدادِ امین

بعد از چند روز که آموزش 4 شکل  نشانه ی  اِ کامل شد تدریس کسره ی ربط رو شروع می کنیم البته باید توجه داشت که مشکل برای کلماتی است که ـه ه ندارند و آن دسته از کلمات که ـه ه دارند را باید انقدر کار کنیم که ملکه ی ذهنشان بشه  . حالا جلوی دید دانش آموز کلماتی می نویسیم مثل :

سِتاره – دانه – مدرسه  - تازه

سپس این کلمات را می خوانیم و صدای آخرشان را کمی بیشتر بکشید

وبعد  در زیر آن می نویسیم :

مِداد – اَسب – سبد – تاب – اَنار

و می گوییم بچه هایه تعدادی از  کلمات هستند که آخرشان ـه ه دارند و ما نمی توانیم هیچ وقت آن ها را از نتهای این کلمات بر داریم بعد به گروه اول کلماتی که نوشتیم اشاره می کنیم حالا یک ستاره روی تخته می کشیم و می پرسیم این چیه ؟بچه ها جواب می دهند ستاره حالا ه را از انتهای کلمه پاک کنید تا آن ها بخوانند . آن ها می گویند ستار حالا بچه اگه بنویسیم ستار درسته ؟ پاسخ می دهند نه می پرسیم میشه ( ه) را ننویسیم ؟ می گویند نه حالا برای دانه و مدرسه هم همین طور مثال میزنیم

بعد میگیم بچه ها در این کلمات نمی توانیم ه را از انتهای کلمات بر داریم چون ه قسمتی از وجودشونه خیلی ناراحت میشن  . بگویید اگر ه تازه و دانه را بر داریم میشن تاز ، دانـ

تاز چیه ؟ دانـ چیه؟ معنایی نداره

بعد به بچه ها می گوییم بچه ها ما نمی توانیم به کلماتی که خودشان ه ندارند ه اضافه کنیم روی تابلو می نویسیم مداد حالا می گوییم مثلا بچه ها من می خوام بنویسم مداده ، درسته ؟ چون بچه ها به طور کامل با مداد آشنایی دارند مخالفت می کنند . همینطور برای کلمه ی اَسب می نویسیم اَسبه و باز اون ها مخالفت می کنند پس دوباره تاکید می کنیم اگه کلمه ای ه نداشته باشه نمی تونیم به زور براش ه بزاریم .

 حالا به بچه ها می گوییم من می خواهم بنویسم مدادِ امین ولی روی تابلو اینجوری می نویسیم مداده امین می پرسیم بچه ها ببینید درسته ؟ بچه ها که کاملا با توضیحات بالا متوجه درس شدند پاسخ می دهند نه غلطه باید ه را پاک کنین و به جاش(   ِ ) بگذارید حالا باز می نویسم اَسبه بابا ، سبده توت ، اَناره من و به کمک بچه ها آن ها را اصلاح می کنیم . حالا می توانیم(    ِ ) ربط یا (  ِ )دوستی را معرفی کنیم و بگوییم این (   ِ ) میاد تا بین کلمه ها دوستی برقرار کنه .

 یادمان باشد تدریس موضوع به این مهمی نیاز به وقت و حوصله ی مضاعف داره و باید اول کلمه ها رو با بچه ها کار کنیم و بعد ازشون انتظار داشته باشیم که درست بنویسن .

امیدوارم که توضیحات براتون مفید بوده باشه و پسر های گلم به راحتی بتونن این درس رو یاد بگیرن .

شاد و پایدار باشید .