متن تمرین دیکته و روان خوانی درس پـ پ

پسرم اول متن زیر را با دقت بخوان سپس نوشتن کلمات جدید را تمرین کن .

پَرَستویِ زیبایی دَر آسمان پَرواز می کَرد . شَب نَزدیک بود . پَروین وَ سِپیده کَنارِ دَریا پیشِ پِدَر وَ مادَر نِشَسته بودَند .

آنان به روستایی نَزدیکِ دَریا آمَده بودَند . کِشاوَرزانِ این روستا پَنبه وَ پیاز می کارَند . مَردُمِ این روستا در تَنور نان می پَزَند . 

پَروین پَرَنده یِ زیبایی را که در آسمانِ دَریا پَرواز می کَرد را به مادَرَش نِشان داد. پِدَر پُشتِ مامان پَری نِشَسته بود و بَرای آنان نان و پَنیر دُرُست می کَرد .

پِدَر پَروین وَ سپیده مَردِ دانایی اَست . او پَس اَنداز کَردَن را به آنان یاد داده اَست . پِسَری کِه کِنارِ دَریا توپ بازی می کَرد توپَش را بَرایِ پَروین پَرتاب کَردنامِ این پِسَر پِدرام اَست . مادَر پِدرام پَرَستار و پِدَرَش یک پِزِشک است . بادِ تُندی وَزید . سِپیدِه پَتو را روی سَرَش کِشید . سِپیده روزِ پیش بیمار شُده بود و مادَر اِمشَب بَرایَش سوپ می پَزَد .سِتاره ای دَر آسمان پِیدا شُد . شَب رِسید . آسمان پُر اَز سِتاره شُده اَست . پِدَر بایَد پاکَتی را بَرای دوستش پُست کُنَد . آنان پیشِ پِدَر و مادَر پِدرام می رَوَند .

پَرَستو - پَرواز - پَروانه - پَرَنده - پَنیر - پِدَر - توپ پارو - پا - پاکَت - پارک - پاک - پوک - پاکیزه - پاره - پاک کُن - پَتو - پَند - پَر - پُر - پیرِمرَد - پونه - پَنبه - پَنکه - پُست - پوست - پوسیده - پاریس - پارس - سپاس - پَس - پیش - پُشت - پَشم - پَشه - پَرده - پَرتاب - پِزِشک - پَرَستار - پاسدار - پاسبان - پاکِستان - پَری- پَنیر - پِسته - سِپیده - سِپید - سوپ - زیپ - پیاز - پَیام - پِیمان - پِیدا - پوشِش - شاپَرَک - پَروین - پَرویز - پِدرام - پارمیس - پَریسا - آشپَز - پَیامبَر - پَس اَنداز - پایان - پَریدَم - پاشیدَم - می پَزَد - می پُرسَد - سُرسُره یِ پارک - دَندانِ پوسیده - پَشمِ میش - پِسته ی ِ تازه - پَنیرِ شور - پایانِ بدِ داستان - پاکَتِ میوه - پوستِ دَست - آشپَزِ رستوران - بویِ پیاز - پایِ شِکَسته - پَرِ اُردک - پیرِمَردِ دانا - اِداره یِ پُست

تبریک

 

متن روان خوانی و دیکته درس و

پسر گلم اول با دقت متن زیر را بخوان سپس نوشتن کلمات جدید را تمرین کن .

 

اَمیر دَوَنده اَست . کَریم سَوارکار اَست . اَکبَر وَزنه بَردار اَست .

این سه دوست با شادی وَرزِش می کُنَند .

کودَکِ ناتَوان کِنارِ دیوار نِشَسته بود وَ میزِ واکس کِنارَش بود .

کاوه کِنارِ او نِشَست . نامِ آن کودَک یاوَر بود . کاوه نانی را که اَز نانوایی بَرداشته بود به او داد.

بابایِ کاوه نانوا بود . کاوه یاوَر را به نانوایی بُرد . بابایِ کاوه به کودَک میوه داد تا کَمی ویتامین به بَدَنَش بِرِسَد .

کاوه اَز اینکه تَوانسته بود به کودَکی ناتَوان کُمَک کُنَد شاد بود . بَرادَرِکاوه کِشاوَرز اَست .

او در روستایی نَزدیکِ ساوه کِشاوَرزی می کُنَد .

نام او کِیوان اَست . کِیوان دَر روستا اَسب دارَد . زَمانی که کاوه به روستا می رَوَد اَسب سَواری می کُنَد .

او سَوارکاری را دوست دارَد . بابایِ کاوه یاوَر را به روستا بُرد تا به کُمَکِ کِیوان سَواد بیاموزَد .

میوه - دَوَنده - وَرزِش - وَزنه بَردار - سَماوَر - سَوارکار - نانوا - وَ - وَزن - وَزیر - سَوار - سَواد - دَوا  - دیو -

 دیوار - داوَر - آوار - آواز - کَویر - کاوه - کاموا - تَوانا - شیوا - واکس - واکسَن - وارِد - وُرود - ویران -

وَرامین - ویتامین - اُمیدوار - مِسواک - ساوه - دَماوَند - دَوات - کِشوَر - کِشاوَرز - اَروَند - نَوَد - نِوِشتَن - 

بِنِویس - می شَوَد - می دَوَد - می رَوَد - می تَوانَد - می آوَرَد -

میوه یِ رسیده - وَرزِشِ باستانی - وَزنِ زیاد - کودَکِ بی سَواد - اَنارِساوه - کَویرِ بی آب - داوَرِتَوانا -

رودِ اَروَند - سیبِ دَماوَند - سَرزَمینِ ویران - مِسواک آبی - ماشینِ کِشاوَرز - کودَکِ اُمیدوار -

وَزیرِ کِشوَر - آوازِ زیبا  

یه روز شاد

 

 

 

 

تبریک

 

 

تبریک

 

 

تبریک

 

 

تبریک

 

شعر آموزش نشانه ی ک

آموزش نشانه کـ  ک  با شعر

 

کـ غیر    آخر                 ک آخر 

 

من ک آخر هستم

همیشه آخر هستم

دوستم کـ غیر آخر

هیچ وقت نمیاد آخر

اول کمرو هستم

اولکَمسو هستم

آمدم آخر باک

نشستم آخر ساک

 

متن تمرین دیکته و روان خوانی درس کـ ک

پسرم بادقت متن زیر را بخوان سپس نوشتن کلمات جدید را تمرین کن.

زَنبور در کَندو اَست . کَبوتر رویِ بام اَست . اُردَک در آب شِنا می کَند . کَریم کَدو می کارَد .

مادَر کَباب دُرُست می کَند. این نَمکدان نَمَک نَدارَد .

اَکبر با بابَک کِنارِ رود نِشَسته اَست . بابَک به اَکبَر کُمَک می کُنَد تا بادبادَک دُرُست کُنَد .

بابایِ اَکبَر کارمَندِ بانک اَست . بابای بابَک کِتاب دار اَست . او دوستِ بابایِ اَکبَر اَست .

آنان اَز کِرمان آمَده اَند . بابَک می دانَد که کِتاب دادَن به دوستان کارِ نیکویی اَست .

او دوست دارَد در آیَنده دُکتُر باشَد تا به کودَکان کُمَک کُنَد .

اَکرَم کِنارِ رود ایستاده بود . او کَبوتَران را تَماشا می کَرد . سه اُردَک دَر رود شِنا می کَردَند .

اَکرَم ساکِت کِنار رود نِشَست . کَمی دور تَر بابا کَباب دُرُست می کَرد .

کَم کَم کَباب داشت آماده می شُد.

کَبوتَر - کَندو - اُردَک - کودَک - موشَک - کَباب - کَریم - کَره - تاریک - باریک - بادبادک - نَمَک - نَمَکدان -

کِی - کو - کَر - کور - کار - کِرم - کَمَر - کَمَربَند - کُند - کُرد - کُمُد - کُت - کَم - کَم کَم  - ساک -

بانک - تانک - تاکسی - تَک - کُتَک - کُمَک - زیرَک - کَمتَر - یِک - کِیک - کَبک  - کِتاب - کارنامه - کار دَستی -

کاراته - کُردِستان - کِرمان -  کاشان - اَراک - نیک - نیکو - کِشمِش - کوشِش - کِنار - شِکار - کاش -

کُشتی - کِشتی - کیسه - کاسه - کوسه - کوزه - کارون - کارمَند - تِکان - کَمان - ساکِت  - سُکوت -

تِکرار  - دُکتُر - سیرک - نَزدیک - تَبریک - بابَک - اَکبَر - اَکرَم - دارکوب - می کارَم - می کُنَد - کَردی -

می کوبَم - می شِکَنی -

کاسه یِ آب - کوزه یِ شِکَسته - کِتابِ داستان - دَندانِ تیزِ کوسه - کَمانِ آرَش - شِکارِ کَبک -

شَبِ تارِیک - ساکِ بابا - دَرِ کُمُد - کیسه یِ آرد - کاردَستیِ زیبا - کارنامه یِ سارا

متن روانخوانی و تمرین دیکته نشانه ی اُ ُ

فرزندم با دقت متن زیر را بخوان سپس نوشتن کلمات جدید را تمرین کن .

باران تُند آمَد. اُمید در باران آمَد. او با مُدیر اَز دَبِستان آمَد.

این سیب دُرُشت اَست .

بز دُم دارَد.

اُستانِ یَزد اُستانِ زیبایی اَست . روستایِ مُراد در یَزد اَست .

او در روستا بُز دارَد. بابایِ مُراد اُستادِ مُمتازی اَست . او میز می سازَد .

مَردُمِ روستا او را دوست دارَند. اُمید دوستِ مُراد اَست .

بابایِ اُمید دَر سیستان شُتُر دارَد.

اِمروز مُراد با مُدیرِ مَدرِسه دانِش آموزان را به اُردو بُرد. دانِش آموزان دَر مینی بوس سُرودِ شادی سَر دادَند.

آنان به دَشت رِسیدَند. بادِ تُندی می آمَد . مُراد به دانش آموزان سیبِ دُرُشت داد.

او می دانَد سیب برایِ رُشدِ بَدَن مُناسِب اَست .

اُمید - مُدیر - دُرُست - دُ رُشت - شُتُر - تُند - دُم - بُز -

سُرسُره - سُس - سُست - اُستان - اُستاد - اُردو - اُردُن - دُرنا - دُنیا -

دُزد - مُزد - سُرود - دُرود - سُم - رُشد - تُرش - تُرشی - تُرُب - تُرمُز - بُرد -

شُد - شُما - بُرید - مُشت -شُست - مَردُم - مُرداد -مُراد - مُرداب - مُمتاز - مُناسِب - دُشمَن -

اُستادِ مُمتاز - سیبِ دُرُشت - اُستانِ زیبایِ یَزد - سُرودِ آزادی - شیرِ بُز - مَردُمِ ایران - دُنیایِ زیبا -

آبِ مُرداب - دُشمَنِ تَرسو - دُمِ شُتُر - مُدیرِ مَدرِسه - بادِ تُند - رُشد مویِ سَر - تُرُبِ ریز - اَنارِ تُرش .

تدریس مفهوم دسته بندی

 

 

بازدید از کانون

 

 

تدریس درس اُ

امروز گل های کلاس من همزمان با یادگیری نشانه ی اُ به دفتر آقای مدیر رفته و از زحمات ایشان تشکر کردند و نقاشی های زیبایشان را به ایشان هدیه دادند :

 

 

 

 

 

تبریک

 

 

روش تدریس یـیـ در کلماتی مثل بیابان ، زیاد و پاییز

روش تدریس  یـیـ در کلماتی مثل بیابان ، زیاد و پاییز

 

1- یکی از روش هابرای تدریس بهتر این نشانه این است که  کلّی آموزی کنید یعنی چند کلمه که دانش آموزان صداهای آن ها را خوانده اند مثل : زیاد ، بیا ، بیابان و... را در نظربگیریدسپس به دانش آموزان بگویید من هرصدایی راکه نوشتم ،شما بلند بخوانید . آنگاه با خودکار یا مداد رنگی می نویسیم:

زﻳ دانش آموزان می خوانند : زﻳ   بلافاصله  صدای ا را به آن می چسبانیم ومی گوییم حالابخوانید: دانش آموزان می خوانند : زیا سپس صدای آخر یعنی د را هم به دنبال آن می نویسیم ومی گوییم

 بچه ها حالا بخوانید. دانش آموزان می خوانند : زیاد

مطابق الگو های زیر البته شما آنها را به دنبال هم دریک کلمه بنویسید،نه جداجدا

زﻳ ← زیا ← زیاد

ﻣﻴ ← ﻣیا ← ﻣیان

 

سپس چند کلمه از این نوع را بنویسید واز دانش آموزان بخواهید این چنین کلمه ها را فقط به همین شکل بنویسند نه به شکل دیگر . هرگز از دانش آموزان نخواهید که این نوع کلمه هارا بخش وصداکشی کنند.

2-      در روش آموزشی دوم می توانید قاعده آموزی کنید.

توضیح دهید :بچه ها وقتی در کلمه ای  ابتدا (ﻳ ) «اشاره به مصوت(ﻳ )در جدول الفبا » وسپس (ﻳ ) «اشاره به صامت(ﻳ  )در جدول الفبا » آمده باشد. فقط یکی از نشانه ها نوشته می شود. به این شکل:

زﻳ← زﻳﻳا ← زیاد

برعکس ؛ اگر در کلمه ای ابتدا (ﻳ ) «اشاره به صامت(ﻳ)در جدول الفبا » وبعد (ﻳ ) «اشاره به مصوت(ﻳ )در جدول الفبا » بیاید ،هر دو نشانه را می نویسیم مانند:

پاییز                پایین           می آییم       

 می شوییم              تغییر

۳- برخی از آموزگاران از طریق بخش کردن این گونه کلمات را اموزش می دهند واین طور به دانش آموزان توضیح می دهند که هرگاه کلمه را بخش کنیم ،وهر کدام از نشانه ها دردو بخش بود یکی در آخر بخش قبلی ودیگری در اول بخش بعدی ،یکی از شکل ها را می نویسیم مثل:

زﻳ← ﻳاد =زیاد

ولی اگر هر دو نشانه در یک بخش قرار گرفت هر دوشکل را می نویسیم:

پا ← یین

می ←شو←ییم

امیدوارم با استفاده از این روش ها گل پسرهای من هر چه بهتر این مبحث را فرا بگیرند .

 

تبریک

 

یادگرفتن اسم قشنگت مبارک پسرم

 

تدریس جمع و تفریق

 

 

تدریس جدول نظام دار

 

 

 

تمرین جمله سازی با کارت کلمات

 

تدریس نشانه ی یـ ی با شعر

آموزش نشانه یـ    ی  با شعر

                                              

 

یـ    غیر آخر                              ی آخر

مادونفر برادر                        غیر آخر وآخر 

دو شکل داریم بچه ها           کشیده داریم صدا

من ی آخر هستم                 همیشه آخر هستم

دوستم یـ غیرآخر                    هیچ وقت نمیاد آخر

یـ غیر آخر منم                             رو خط دنباله داره منم

دو نقطه دارم در پایین            شکل  من را خوب ببین 

متن روان خوانی درس یـ ی

پسر با سوادم متن زیر را با دقت بخوان و بعد نوشتن کلمات جدید را تمرین کن .

دَریا ماسه دارَد . دَریا زیبا اَست . مَن دَریایِ آبی را دوست دارَم .

بوی یاس می آیَد. مادَر یاس دَر دَست دارَد . مادَر سَبزی را می شویَد.

آزاده اَز مَدرِسه زود می آیَد.

شایَد اِمشَب بابایِ مَن بیایَد . شایَد اِمشَب باز بویِ یاس بیایَد .

مَن می  دانَم ، اِمشَب باران می بارَد. بوی باران می آیَد.

مادَر دَر سایه نِشَسته اَست . او دریایِ آرام را می بینَد. او به بابا می اَندیشَد.

دریا بِسیار تَماشایی اَست . اِمروز ماسه یِ دَریا مانَندِ اَبریشَم نَرم اَست .

مادَرَم تازه اَز زیارَت آمده اَست. او مویِ مَرا شانه زَده اَست. او رویِ سارا را می شویَد.

اِمشَب دایی رَشید با یاسَمَن اَز یَزد به ساری می آیَد.

ساری دَر مازَندَران اَست . دَریایِ مازَندَران بِسیار دیدَنی اَست .

مَن اِمشَب رویِ شانه یِ دایی رَشید می نِشینَم . او بَرای مَن نِی می زَنَد .

ما روستایِ زیبایی داریم .

یاس - سایه - دَریا - مِیمون - بویِ یاس - رویِ دَریا - آیا - می بویَم - می شویَد-

یا - یار - زیاد - اِی - رِی - نِی - بِین - برایِ - شایَد - بایَد -دَستِ مَریَم - رویِ آب -

نَبایَد - یَزد - مِیدان - مَریَم - یونان - بینایی - زیبایی - مویِ زیبا - نامه یِ بابا - روزنامه یِ ایران -

تَماشایی - دانایی - دایی - یَمَن - بِسیار - زیارت - سِتایِش - رانَنده یِ ماشین - رَزمَنده یِ نَتَرس -

سَرمایه - آزمایِش - دایِره - آیه - آیَنده - نَمایَنده - می آیَد - نَرده یِ مَدرِسه - دانه یِ سیب -

دَسته یِ شَمشیر - بَسته یِ زیبا - مَدرِسه یِ سیما - روستایِ مازَندَران .

     یـ غیر آخر                  ی آخر

شعر نشانه ی یـ ی

ایجاد انگیزه برای درس  دریا( یـ ی)

 

  

رفتم کنار دریا 

گفتم بگو خدا کیست

دریا به گوش من گفت

مثل خدا کسی نیست

او آفریدگارکوه ودرخت و دریاست

دانا وپاک وزیبا

بخشنده وتواناست

بابای بچه ها نیست

امّا برای آنها

هم آفریده مادر

هم آفریده بابا

کبری هاشمی

آموزش نماز متناسب با تدریس تم 15 درس ریاضی

 

 

ش مثل آش

 

 

 

 

متن تمرین دیکته و روان خوانی درس شـ ش

پسر گلم خوب و با دقت متن زیر را بخوان سپس نوشتن کلمات جدید را تمرین کن .

شیرین با شادی نَزدِ مادَر نِشسته بود .

شیرین دانِش آموزِ تَمیزی اَست . آرَش بَرادَرِ شیرین اَست . شیرین بَرادَرَش را دوست دارَد .

آرَش تِشنه بود . شیرین به او آب داد . آرَش آب را نوشید.

شیرین شیرِ آب را بَست . بابا با شِتاب دَرِ شیشه ای را بَست.

او اِمشَب دَر شیراز دَرس دارَد . او مَردِ دانِشمَندی اَست . آنان آن شَب آشِ رِشته داشتَند.

آرَش رو به آسمان ایستاده بود. او سِتاره ای را به مادَرَش نِشان داد.

سِتاره مانندِ شیرین زیبا بود .

شَب - شور - شانه - رِشته - شیر - شیرین - ماشین - آتَش - آش - تَراش - شِن - شِنا - شام - شاد - شادی - شاداب - موش - شوش - دوش - نیش - میش - شِش - زِشت - دَشت - رَشت - شیشه - ریشه - شَنبه -

سه شنبه - آرَش - آبشار - آرامِش - آموزِش - دانِش - دانِش آموز - دانِشمَند - اَرزِشمَند - اَرزِش - شوت -

شَرم - شِتاب - اَندیشه -اَبریشم - اَبریشَمی - اِمشَب - دیشَب - شَمشیر - شیراز - بیشتَر - نِشان - تِشنه -

شَبنَم - اَرتِش - نوشین - نوشیدَم - دوشیدَم - شِنید - نِشَستَم - باشَم - داشتی - می تَراشَد -

آشِ رِشته - نیشِ مار - مَردِ دانِشمَند - مِداد تَراشِ سَبز - شَمشیرِ تیز - دَرِ شیشه ای - آبشارِ زیبا

دَشتِ سَرسَبز - شامِ شور - دَست آرَش

شعر نشانه ی شـ ش

 

چشم

 

                                                                گوش

سلام من بر شما              بچه های باصفا

من صدای جدیدم              مثل شما ندیدم

شـ  شـ شـ هستم            شـ  غیر آخر  هستم

در  وسط  و در اول                 در  کلمه ها    نشستم

 به حرف بعدی هم من          ای بچه ها  می چسبم

در اشک وچشم هستم             در انگشت من نشستم

 ش ش ش هستم                      من ش آخر هستم

من ش آخر هستم                     همیشه آخر هستم

من در کلمه ی موش                       کنار مو نشستم

حالا بگید بچه ها                             بچه های با صفا

من چند تا نقطه دارم ؟ من سه تا نقطه دارم من سه تا نقطه دارم اونا را کجا میذارم ؟

 روی سرم میذارم روی سرم میذارم

توجدول الفبا کجا باید بشینم ؟                  همسایه با کی هستم ؟

تو جدول الفبا کنار س می شینی کنار س می شینی

همسایه با س هستی  تو دوست خوبی هستی

تبریک

 

 

 

 

یلدا مبااااااااااااررررررررررررک...

 

 

 

 

 

 

اندکی تفکرررر

🌻چهل سال گذشت تا ...!



بچه که بودم وقتی کار اشتباهی میکردم مادرم میگفت: (اشکال نداره ! حالا چیکار کنیم تا درست بشه؟ )

اما مادر دوستم بهش میگفت: (خاک بر سرت! یه کار درست نمی تونی انجام بدی)

امروز هر دو بزرگسال و بالغیم. وقتى اتفاق بدی میافته اولین فکری که به ذهنم میاد (خب چیکار کنم؟ و با حداقل اضطراب و عصبانیت مشکل رو حل می کنم).

اما دوستم با مواجه شدن با اتفاقات بد عصبانی میشه و میگه (خاک بر سر من که نمی تونم یه کار درست انجام بدم، چرا من اینقدر بدبختم)

حرفاى امروز ما و احساسی که به فرزندمون می ديم تبدیل به صدای درونی فرزندمون و شخصيتش ميشه . مراقب باشیم چه پیامی برای همه عمر به بچه هامون  مي ديم🌺