نشانه‌های ناتوانی یادگیری در کودکان دبستانی

نشانه‌های ناتوانی یادگیری در کودکان دبستانی

·        مشکل تلفظ لغات

·        مشکل یافتن لغات صحیح

·        مشکل یادگیری الفبا، اعداد، رنگ‌ها، اشکال و روزهای هفته

·        مشکل پیروی از دستورالعمل‌ها یا یادگیری امور روزمره

·        مشکل بستن دکمه، زیپ و بند کفش

علائم ناتوانی یادگیری در سن 5 تا 9 سالگی:

·        مشکل در یادگیری ارتباط بین حروف و صدا

·        مشکل در ترکیب صداها و ساخت کلمه

·        اشتباه خواندن لغات پایه هنگام خواندن

·        اشتباه خواندن لغات به طور دائم

·        مشکل در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی

·        مشکل در بیان زمان و ترتیب و توالی

·        کندی در یادگیری مهارت‌های جدید

علائم ناتوانی یادگیری در سن 10 تا 13 سالگی:

·        مشکل در درک مطلب و مهارت‌های ریاضی

·        مشکل در سوال‌‌های تشریحی و لغات

·        تنفر از خواندن و نوشتن، اجتناب از بلند خواندن

·        تلفظ مشابه لغات متفاوت در یک متن

·        مهارت‌های سازمانی ضعیف (جمع نکردن تخت‌خواب، انجام ندادن تکالیف مدرسه، میز بهم ریخته)

·        مشکل شرکت در بحث‌های کلاسی و بیان افکار

·        دست‌خط بد

تمرینات حرکتی در منزل و یا مراکز مشکلات ویژه یادگیری

تمرینات حرکتی در منزل و یا مراکز مشکلات ویژه یادگیری

 

* قدم زدن به جلو – عقب – پهلوها و پریدن .(جهت تقویت مهارتهای حرکتی)


*سینه خیز رفتن .


*راه رفتن ریتمیک و شمارش مستقیم و معکوس .(تقویت دقت)


* پرتاب توپ به هدف به تناوب با هر دو دست (جهت تقویت دقت و هماهنگی چشم و دست).


*پرتاب توپ به طرف یکدیگر همواره با نام بردن .(دقت-تقویت مهارتهای حرکتی و در نهایت تقویت عملکرد مغزی)


*ضربه به توپ با دست راست، چپ، هر دو دست.(تقویت هر دو نیمکره مغز)


* راه رفتن با چشم بسته و حدس زدن جای اشیاء.(دقت-حافظه)


* حرکات بالا و پایین رفتن با انگشتان .(دقت-تعادل)


* تمرین چرخش مداد در دست چپ و راست.(تقویت نیمکره های مغز)


* مچاله کردن کاغذ با هر دو دست و پرتاب آن.(تقویت مهارت حرکتی)


* بستن چشم و پیدا کردن راه (دقت-ادراک-حافظه)


* تمرین حرکات چشم با دنبال کردن چراغ قوه .(دقت بینایی).


*راه رفتن با چشم بسته (تعادل-دقت)


*تاکید روی فعالیتهای دستی .(انجام کار با هر دو دست بصورت متناوب ،جهت تقویت هر دو نیمکره مغز)


*لی لی کردن با هر پا به صورت جداگانه (تعادل-تثبیت غلبه طرفی مغز)


*چرخاندن توپ دور بدن .(دقت-تعادل)

*حرکت پاها بصورت دو چرخه .(تقویت مهارتهای حرکتی)


*راه رفتن با کتاب روی سرو پرش در این حالت(حفظ تعادل)


*پرتاب کردن و گرفتن توپ(دقت-هماهنگی چشم و دست-تقویت مهارتهای حرکتی).


*تمرینات تعادل(ایستادن روی یک پا- راه رفتن روی تخته تعادل-لی لی کردن و...)

خوابیدن کودک

هنگام خوابیدن کودک چگونه با او حرف بزنیم؟
ش٣ تا سوالي كه ميتونيم شبها وقت خواب از كودكمون بپرسيم:

١ يه چيز رو بگو كه امروز باعث شد بخندي یا لبخند بزني
2 يه چيز رو بگو كه باعث شد امروز گريه كني
٣ يه چيز رو بگو كه امروز ياد گرفتي يا فهميدي

جواب شماره يك كمك ميكنه دعا كردن رو ياد بگيره و با هم خدا رو شكر ميكنيم.

جواب شماره ٢ ياد ميده بديها و ناراحتيها بالاخره تموم ميشن و باز آرامش بر ميگرده پس بچه نگران نباش و اميدوار باش.

جواب ٣ باعث ميشه بچه تمام عمر به دنبال ياد گرفتن


و فهميدن باشه و به اين كه يه چيزي ميدونه افتخار كنه.

همه اين ارتباط باعث ميشه بچه مون عادت كنه با ما حرف بزنه و مشكلات سنين بالاترش رو هم با ما در ميون بذاره.

ما هم بيشتر كودكمون رو ميشناسيم و اگر در طول روز سوء تفاهمي پيش اومده بينمون و يااشتباهي در ارتباط با بچه كرديم متوجه ميشيم و  به طور كلي با كودكمون لحظات خوبي رو قبل از خواب ميگذرونيم.

بازی هایی برای تقویت هماهنگی چشم و دست

بازی هایی برای تقویت هماهنگی چشم و دست 


1-    بازی دارت
2-    توپ و راکت
3-    توپ و قاشق
4-    قلاب و ماهیگری
5-    بازی پرتاب حلقه
6-    کارت دوخت
7-    مهره و نخ
8-    مازها
9-    پازل
۱۰- مینی بسکتبال
11- بولینگ
12- گرفتن و پرتاب توپ
13- پیچاندن نخ دور قرقره
14- حمل زنگوله بطوری که صدا نکند
15- تیله بازی
16- یک قل دوقل
17- پینگ پنگ
18- بازی دست به دست
19- دومینو
20- رمز نویسی
21-  پر رنگ کردن نقطه چین ها و خط چین ها
22- تصاویر فراستیک
23- رنگ آمیزی اشکال
24- چیدن اشکال
25- کپی کردن اشکال
26- تیراندازی با تفنگ پلاستیکی
27- راه رفتن بین خطوط
28- ردیابی کردن خطوط با مداد یا انگشت
29- کوبیدن میخ در تخته
30- حمل لیوان آب بدون اینکه آب بیرون بریزد.

میوه های افزایش دهنده  هوش و حافظه
 
به منظور تقویت حافظه و ارتقاء هوش باید نکاتی را رعایت کنیم که در جنبه‌های مختلف می‌تواند منجر به تقویت حافظه و هوش شود. نوع تغذیه از جمله نکات مهمی است که باید به آن توجه نمود. در زیر به نکاتی اشاره می‌کنیم که توجه به آن‌ها نقش به سزایی در تقویت حافظه دارد.


میوه‌هایی که هوش و حافظه ی مغز را افزایش می‌‌دهند، شامل موارد زیر است:

سیب:
سیب یکی از بهترین میوه‌های معجزه آسا است، که هم خاصیت خنثی کردن سم را دارد و هم قدرت غذایی. به علت داشتن مواد قلیایی، اسید اوریک را حل می‌کند و برای معالجه‌ی مرض چاقی بسیار مفید است. به علت داشتن فسفر ، تقویت‌کننده اعصاب و مغز است. سیب به علت دارا بودن ویتامین‌های A  ، B و C  و املاح سودمندی مانند کلسیم ، فسفر، منیزیم ، آهن، پتاسیم و سدیم  برای همه‌ی سنین به خصوص بچه‌ها مفید می‌باشد.
سیب با خستگی ، فشار ذهنی و کمبود مواد معدنی مبارزه می‌کند. تقویت‌کننده‌ی اعصاب و عضلات و دشمن سرسخت بوی بد دهان‌   و آرامش دهنده‌ی قلب است. بوییدن و خوردن سیب موجب نشاط، شادی، تقویت حافظه و سلسله‌ی اعصاب می‌گردد.سیب قرمز بیشتر از سیب سفید مفید است؛ البته به شرطی که تازه باشد.

انگور:
انگور دارای پتاسیم است که موجب احساس شادی می‌شود. از طرف دیگر حاوی فسفات زیادی است که غذای مغز و سلسله‌ی اعصاب می‌باشد و هم‌چنین باعث ازدیاد هوش و حافظه می‌گردد.
انگور به علت داشتن منگنز، عامل رشد نیز محسوب می‌شود، چهره را روشن می‌کند و غذای مناسبی برای سلسله‌ی اعصاب به شمار می‌رود. این میوه‌ی خوشمزه باعث تقویت نیروی عضلانی می‌گردد.
انگور، جوانی دوباره ای به فرد می‌بخشد، ذهن را فعال و عضلات را قوی می‌سازد. خواص رادیو اکتیو دارد و از سقط جنین جلوگیری می‌کند.

انار:
خوردن انار، معده را دباغی کرده و ذهن آدمی را نیرو می‌بخشد و موجب تقویت حافظه می‌گردد.
چون انار قادر است معده و روده‌ها را پاک کند، لذا جدار روده را برای دفاع و دور نمودن ویروس‌ها آماده می‌سازد. بنابراین سموم به خون و قلب نمی‌ریزد و قلب رونق و حیات تازه‌ای می‌یابد و به این طریق سلول‌های کبد را فعال می‌کند.
هم‌چنین باعث دفع اوره و کلسترول  و سموم دیگر می‌گردد.
آب انار، در حفظ تعادل مایعات بدن به خصوص خون، نقش مهمی دارد؛ چون املاح آب انار با مواد آلی ترکیب شده، زود جذب می شود و در بیماری راشیتیسم، کم‌خونی ، ضعف اعصاب و تقویت عمومی بدن بسیار موثر است.
اگر خانم‌های باردار در این دوران انار مصرف کنند، بزرگترین خدمت را به فرزند آینده‌ی خود کرده‌اند؛ چرا که علاوه بر جلوگیری از ویار و نیز تقویت مادر، به رشد آینده‌ی کودک هم کمک می‌کند. انار خون‌ساز است. در موقع مصرف، زدن کمی گلپر علاوه بر بوی مطبوع به هضم آن نیز کمک می‌کند؛ ناگفته نماند انار مقوی روح و ذهن است.

انجیر:
انجیر به علت داشتن کلسیم و فسفر فراوان سبب رویش استخوان‌ها و رشد کودکان می‌گردد. ویتامین‌های آن موجب تقویت چشم می‌گردد. عناصر موجود در آن باعث تعادل اعمال حیاتی بین اندام‌ها و بدن می‌شود.
انجیر خواص سبزیجات-خواص میوه ها سبزیجات و سلامت - تولید انرژی است. انجیر خشک قدرت غذایی فراوانی دارد. هم‌چنین انجیر، مقوی مغز و اعصاب است.

اختلال یادگیری کودکان

نکته‌ای مهم در اختلال یادگیری کودکان »

کودکان پرتنش به‌دلیل نداشتن تمرکز کافی معمولاً دچار اختلال در یادگیری هستند و آنها بخصوص در درس‌های تئوری و مفهومی مشکل بیشتری دارند. اما به چه دلیل ؟
 
کودکان پرتنش و کودکانی که فشار خون بالایی دارند از اختلال یادگیری بیشتری رنج می‌برند.
 
به گزارش شبکه ایران، طبق تحقیقات صورت گرفته کودکانی که دچار فشار خون بالا هستند به‌دلیل حساسیت بالا، تنش بیشتری را در خود احساس کرده و در نتیجه در عملکردهای شناختی ذهن‌شان دچار مشکلات بیشتری هستند.
 
کودکان پرتنش به‌دلیل نداشتن تمرکز کافی معمولاً دچار اختلال در یادگیری هستند و آنها بخصوص در درس‌های تئوری و مفهومی مشکل بیشتری دارند.
 
بنابراین طی یک تحقیق صورت گرفته از 201 دانش‌آموز بین سنین 7 تا 18 نشان داد به‌طور کلی 101 دانش‌آموز مشکل یادگیری داشتند که از این میان 28 درصد آنان کودکان مبتلا به بیماری بیش‌فعالی یا ADHD هستند.
 
این کودکان به‌دلیل مشکلات در عملکرد شناختی‌شان معمولاً نمرات درسی پائینی داشته و در کلاس درس نکات آموزشی را کمتر فرامی‌گیرند.
 
بنابراین مطالعات بیشتر نشان داد، کودکان مبتلا به بیش‌فعالی و نقص توجه به‌دلیل مصرف برخی داروها فشار خون بالایی دارند و این فشار خون به‌طور کلی تنش را در این کودکان بالا می‌برد.
 
بنابراین توصیه اصلی بر این است که والدین قبل از کاربرد مهارت‌های آموزشی و یادگیری برای درمان اختلال یادگیری او بهتر است ابتدا از میزان فشار خون فرزند خود اطمینان حاصل کرده و در صورت مبتلا بودن کودک به بیماری بیش‌فعالی ابتدا راهکارهای درمانی به‌کار گرفته شود و بعد برای اختلال یادگیری او دنبال راه‌حل باشند.

تبریک

یلدا، یا بیداری برای زایش روشنی

یلدا، یا بیداری برای زایش روشنی



یلدا آیین است، آیینی کهن، یلدا نیایش است، نیایشی کهن. یلدا آیین دوری از تیرگی و عشق به روشنی است، یلدا نیایش هراس از نادانی و دلبستگی به آگاهی است. یلدا داستان شب و روز است، داستان پیچش خورشید با دیو تاریکی‌ها است. یلدا داستان دوپارگی وجود ما است، که در شب غرق می‌شویم و در روز دوباره برمی‌آییم. یلدا داستان گم کردن خورشید در یک شب بلند است و نشانگر کهن‌ترین هراس انسان که اگر به خواب رویم و خورشید دوباره برنیاید، هستی خاموش و سرد می‌شود و ما به مرگ می‌رسیم.

از این رو بود که از هزاران سال پیش یلدا آیین و نیایش شد و هرساله در بلندترین شب سال برگزار می‌شود تا به ما یادآوری کند که در ژرفای تیرگی زمین به جای خواب در این شب بلند باید بیدار بمانیم و به کوشش و جست و جو بپردازیم، چنان که سرزدن سپیده نزدیک شود و از نشانه‌های سرزدن سپیده هم آوای سروش است که در کالبد خروس‌ها و از گلوی آن‌ها برمی‌آید، تا آمدن بی بروبرگرد خورشید و روز را مژده دهند.

برجسته‌ترین پیام یلدا این است، که هنگام شب بلند، جایی برای خواب نیست، هرچه باید باشد، کوشش برای آگاه کردن است. آگاه کردن از این که زندگی زیر خورشید فروزان و زیبا هیجان دارد، گرما دارد. بی‌خورشید زندگی نیست، پس بکوشیم دوباره خورشید را به آسمان بیاوریم.

اکنون باید گفت ما تا اندازه زیادی فلسفه یلدا را گم کرده‌ایم. یلدا اگرچه در خود آیین خوردن و نوشیدن هم دارد. زیرا انسان بدون خوراک و آب توان زیستن ندارد و در سفره یلدا اکنون نان شیرین، هندوانه و انار و خشک بار و بسیار چیزهای دیگر دیده می‌شود. اما این همه خوراک‌ها برای این است که توان داشته باشیم، شب را تاب بیاوریم. شبی که بلند است و باید در آن بیدار باشیم.

اما اصل یلدا خوراندن خوراک به اندیشه و مغز است. از این رو برای هزاران سال، یکی از پاره‌های بنیادین یلدا داستان گویی و سخن گفتن از ستیز همیشگی اهورا و اهریمن بوده است. سیمایی از این ستیز خود را در جنگ آگاهی و دانایی با نادانی نشان می‌دهد. پس بیایید به یاد داشته باشیم یلدا شب بلندخوانی و کتاب به دست گرفتن هم هست، برای کودکان با صدای بلند کتاب بخوانیم که بلندخوانی یا آوای بیدارانه ما دیو تاریکی را می‌هراساند و خودمان نیز کتاب به دست بگیریم که کتاب نماد روشنی و آگاهی است و دشمن تیرگی و تیره اندیشان.

این هنگام است که یلدا به هستی واقعی خود برمی گردد، یلدا این نیایش بلند روشنی و آگاهی، که از هرکدام از ما می‌پرسد: این تاریکی بلند است، راه روشنی کدام است؟

یلدا مباررررررررک...

 

 

 

 

ادامه نوشته

کاردستی با برگ

 

 

 

ادامه نوشته

نقاشی با برگ

 

 

 

ادامه نوشته

درس علوم گیاهان

دانش آموزان من در کلاس علوم با برگ های مختلف آشنا شدند :

 

 

 

 

ادامه نوشته

تبریک به گل پسرهای کلاسم

گل های نازنینم از اینکه نوشتن اسم زیباتون رو یاد گرفتید بسیار خوشحالم و براتون آرزوی موفقیت روز افزون دارم ...

 

متن روانخوانی و تمرین دیکته نشانه ی اِ ِ ـه ه

دلبندم متن زیر را خوب و با دقت بخوان و بعد نوشتن کلمات جدید را تمرین کن .

اَز اِمروز دَبِستان ِ ما باز اَست . نام  ِ دَبِستانِ ما ، دَبِستانِ آزادی اَست . اِمروز رانَنده مَن را به مَدرِسه رِساند.

دَر مَدرِسه دوستانَم را دیدَم . سِتاره به مَن سه سیب داد. نِدا به مَن بَسته ای مِداد ِ سَبز داد.

اِمروز سیما دَر مَدرِسه نَبود. او دَر بیمارِستان بَستَری اَست .

 

اِمام - مِداد - دانه - نامه - ساده - نَرده - مَدرِسه - اِداره - اِدامه - اِراده - اِسم - اِنسان - اِمداد -= آماده -

آزاده - سِتاره - سِمنان - دَبِستان - زِمِستان - تابِستان - بیمارستان - سِتَم - سینه - سه - به - سَبزه -

زَرده - دوده - تیره - تازه - روزه - روزنامه - مَدینه - مِس - ماسه - مِتر - بَسته - دَسته - تَرانه - رانَنده -

رَزمَنده - نِدا نادِر - زِندانی - آسوده - داده - دیده - زَده - آمَده - ایستاده - تَرسیده - بوده - بَسته ای -

نامه ای - تَرانه ای - دَسته ای - دیده ای - آماده ای - سِتاره ای - ایران ِ ما - سَبَدِ توت - مِدادِ اَمین -

آسمان ِ اَبری - نَم نَم  ِ باران - اِنسانِ آزاده - دَر  ِ بَسته - زِمِستان ِ سَرد - آبِ  تیره - داس ِ تیز - دود ِ بَد بو -

مَرد ِ نیرومَند - زَن ِ دانا - دَست ِ تَمیز - داستان ِ سارا - دوستان ِ سِتاره - اِسم  ِ مَن - سَرباز  ِ تیر اَنداز -

بَدَن ِ اَمیر .

آموزش نشانه( اِ ِـه ه ) با شعر

آموزش نشانه( اِ  ِـه ه ) با شعر

                

          _اِنسان                 دِرَخت                نَرده                        کوسه

 

  

اِ اول     ِغیر اول     ـه آخر چسبان           ه آخرتنها

 

ماچهار تا اِهستیم

                  کنار هم نشستیم                 

به من میگن اِ اول

اِ اول است همیشه

به غیر از این نمیشه

ِ  غیر اول خوب می داند

زیر شکل ها می ماند

 ـه  چسبان است در آخر

دوست است با غیر آخر

آمده است در خانه

در آخر برنامه

ه آخر دائم تنهاست

دائم با یک شکلی هاست

 

تقويت مهارتهاي حركتي ظريف و درشت دست

تقويت مهارتهاي حركتي ظريف و درشت دست

جهت تقويت انگشتان و هماهنگي چشم و دست: مهارتهاي حركتي زير بايد تمرين شود:

1-   مچاله كردن كاغذ:

الف- با دو دست   ب- با يك دست.

2- فشار دادن اسفنج و اسباب بازي هاي نرم اسفنجي:

الف- با دو دست    ب- با يك دست.

3- خمير بازي:

الف- با هدف    ب- بدون هدف     ج- بريدن با انگشتان

4- ريختن اشيا به داخل جعبه و بيرون ريختن آن:

الف- گذاشتن اشياء بزرگ در جا تخم مرغي

ب- گذاشتن اشياء كوچك در جا تخم مرغي

ج- گذاشتن مهره هاي رنگي كوچك در جا تخم مرغي

د- گذاشتن حبوبات در جا تخم مرغي

5- در بطري ها را با پيچاندن، باز و بسته كند.(با استفاده از 5 انگشت و سه انگشت):

6- باز و بسته كردن پيچ و مهره از بزرگ به كوچك.

7- چيدن مكعبهاي رنگي از بزرگ به كوچك.

8- تا كردن كاغذ- از يك تا كردن الي چند تا كردن.

9-ورق زدن كتاب.

10- جاسازي كردن اشكال هندسي.

11- بازوبسته كردن قفل.

12- تراشيدن مداد.

13- از كارت دوخت استفاده كند.

14- بريدن كاغذ باقيچي:

الف- با هدف ، ب- بدون هدف: 1- از روي خط مستقيم، 2- روي خطوط مختلف  ،ج- با هدف روي اشكال هندسي مانند: مربع- مثلث، دايره ...

د- با هدف روي نقطه چين  ، ه- بدون طرح روي كاغذ ببرد.

15- سوزن پلاستيكي را نخ كند. همچنين به نخ كشيدن مهره هاي كوچك و دانه هاي تسبيح.

16- بازوبسته كردن زيپ، دكمه- بند كفش.

17- دستش را باز و بسته كند. انگشتان دست خود را يك يك بازوبسته كند.

18- زدن گيره هاي لباس به بند يا دور اشكال هندسي.

19- انداختن توپ در حلقه ي ميني بسكت.

20- انداختن حلقه هاي پلاستيكي دور چوبي كه بصورت عمود قرار گرفته .

21- بازي با توپ و راكت، بازي بولينگ، تيله بازي و بازي يك قل دو قل.

22- پيچاندن نخ به دور قرقره(بخصوص هنگام راه رفتن).

23- حمل استكان پر از آب به شكلي كه هنگام راه رفتن آب آن نريزد.

24- حمل يك زنگوله با راه رفتن آرام و سريع به نحوي كه به صدا در نيايد.

25- گذاشتن كتاب برروي سر و راه رفتن به صورتي كه كتاب از سر نيفتد.

26- راه رفتن در اتاق كاملاً تاريك يا با چشم بسته.

27- عمود نگه داشتن چوبي به بلندي 20 سانت برروي انگشت.

28- گرفتن و پرتاب كردن توپ و انداختن و گرفتن دو پرتقال با يك دست.

29-بهتر است تمامي اين تمرينات در فضايي پر از شور و شوق انجام گيرد. و براي ايجاد علاقه ي بيشتر در كودك بهتر است بعد از هر موفقيت، يك تقويت كننده نيز ارائه گردد.

هوش یا عمل کدام بهتر است؟

⭕️ ابزار موفقيت هوش یا عمل؟
⭕️  باهوش بودن مهمتر است یا متفکر بودن ؟
⭕️ ترجیح می دهید هوش بیشتری داشته باشید یا مرد عمل باشید؟

برای اثبات اینکه باهوش بودن چقدر مهم است کافی است زندگی باهوش ترین انسانی که از او تست گرفته شد را ارزیابی کنیم .
در یکسالگی توانست بخواند.
در ۹ سالگی به ۸ زبان زنده دنیا صحبت می کرد .
در ۱۲ سالگی وارد معتبرترین دانشگاه جهان یعنی هاروارد شد .
توانایی خارق العاده در یادگیری زبان های متفاوت و ریاضیات داشت .
برخی  بهره هوشی او را  ۲۵۰  تخمین زده اند .
در سن ۴۶ سالگی هم از دنیا رفت .
یکی از کارهای مشهور او اختراع زبان Vendergood بود.

آیا او را میشناسید؟  
و برای اینکه اسم او را بدانید باید به اینترنت مراجعه کنید .
ویلیام جیم سایدیس بهره هوشی اش از انیشتن و ادیسون و داوینچی و هر انسان  چند قرن اخیر بیشتر بوده
پس چرا ما او را نمیشناسیم ۰ چون ما در نهایت انسانهای متفکر برایمان تاثیرگذار خواهند بود ۰ نه صرفا انسانهای باهوش ۰
هوش یک ابزار است  و تفکر مهارت استفاده از این ابزار ۰ من نمیدانم اگر سایدیس به اندازه ادیسون متفکر بود چه چیزی اختراع می کرد ولی میدانم که از هوشش می توانست بهتر استفاده کند ۰
والدین عزیز پس اینقدر دنبال عدد  آی کیو نباشید ۰ ما نیاز به تفکر داریم ۰ از مسابقه کی باهوش تره به تمرین تفکر بپردازیم ۰

کدام نیم کره مغز شما فعالتر است؟ نیم کره راست یا نیم کره چپ؟

کدام نیم کره مغز شما فعالتر است؟ نیم کره راست یا نیم کره چپ؟

✅افراد راست مغز:
کلی نگرند، مهارت مدیریت ندارند، نامنظم هستند، قدرت درک ریاضیات را ندارند. افرادی خلاق و با احساس می باشند،  در حل معما ماهرند، چهره ها را به خوبی تشخیص می دهند. حس موسیقی، طراحی و نقاشی، ورزش، رقص، درک رنگ و لحن صدا، و کنترل سمت چپ بدن مربوط به نیم کره راست مغز است.

✅افراد با نیم کره چپ فعال:
افرادی منطقی و تحلیلگر بوده، منظم و با برنامه ریزی عمل می کنند، جزیی نگرند، مخالف تنوع، عجول و کم حوصله بوده، و به ریاضیات و فلسفه علاقمند هستند، از استعداد موسیقی و نقاشی برخوردار نمی باشند، قادر به توضیح دادن با مثال و شکل نیستند. نیم کره چپ، کنترل سمت راست بدن را بر عهده دارد و مرکز به خاطر سپردن کلمات و اعداد است.

✅راهکارهایی برای تقویت نیم کره راست:
🔺به خود مجال خیال بافی بدهید و داستان تخیلی بنویسید.
🔺نقاشی و طراحی بیاموزید.
🔺تصویر آینده خود را ترسیم کنید.
🔺رمان بخوانید و آن را در ذهن به تصویر بکشید.
🔺به افراد و رفتارشان عمیق بنگرید و نگاه را با احساسات تلفیق کنید.
🔺به مسایل کلی بنگرید.
🔺بدون ترس از واکنش دیگران، کودکانه فکر کنید، کودکانه صحبت کنید، تاب بازی و سرسره بازی کنید.
🔺به دنبال ارتباط بین افراد، اشیا و موضوعات باشید.
🔺نوع لباس پوشیدن و رنگ لباس های خود را تغییر دهید.

✅روش های تقویت نیم کره چپ:
🔺جدول حل کنید، پازل و شطرنج بازی کنید.
🔺کارهای روزانه خود را با جزییات یادداشت کنید و برای انجام آن برنامه ریزی کنید.
🔺کارهای خود را به مراحل کوچکتر تقسیم کنید.
🔺به هنگام گوش دادن، سعی کنید مطالب را به حافظه بسپارید.
🔺در هنگام مطالعه خلاصه برداری کنید و تلاش کنید هر صفحه را در 2 یا3 خط خلاصه کنید.
🔺ریاضیات و فلسفه بخوانید.
🔺منطقی به مسایل بنگرید.
🔺در طبیعت به اصوات گوش دهید، و حس شنوایی را تقویت کنید.
 

5 کارتون که برای بچه ها مناسب نیست

5 کارتون که کودکان نباید نگاه کنند.

این روزا بچه ها به جای انجام بازی های فیزیکی که به سلامتی آن ها کمک میکند ساعت های زیادی رو به تماشای کارتون هایی مشغولند که نه تنها هیچ فایده ای برایشان ندارد بلکه حاوی پیام ها و اثرات مخربی هم هست.

⛔️این جا لیستی از 5 کارتونی میبینید که اثرات منفی زیادی بر کودکان دارند و یک پدر و مادر مسئول ، باید تلاش کند که فرزندش آن ها را نبیند .

⛔️1 -باب اسفنجی

تحقیقی بر روی 60 کودک نشان داد که تماشای کارتون باب اسفنجی باعث کم شدن توجه و توانایی ذهنی کودکان می شود.

✳️دکتر Rahil Briggs میگوید:

” تماشای صحنه های سریع فانتزی در کارتون هایی مثل باب اسفنجی باعث می شود که کودک توانایی خودش را در توجه به مطالب و مسائل معمولی و غیر جذاب از دست بدهد”

⛔️2-لاک پشت های نینجا

این کارتون در همه ی قسمت هاش سراسر خشونت و درگیری را به نمایش می گذارد و دنیایی سیاه و تاریک را ترسیم میکندکه اصلا برای کودکان مناسب نیست و باعث ایجاد روحیه پرخاشگری در آن ها می شود.

⛔️3-گربه سگ

گربه سگ که درباره ی سگ و گربه ای به هم چسبیده است, کارتونیست با مفاهیمی عجیب و غریب که در هر قسمت اعمالی مالیخولیایی و بی معنی را به نمایش میگذارد.

✳️منتقدان و کارشناسان اعتراض های زیادی به این کارتون وارد کردند و اظهار دارند که در این کارتون الگو های نا مناسبی برای کودکان وجود دارد و همچنین مفاهیم اخلاقی در این کارتون زیر پا گذاشته می شود و نظام اخلاقی کودکان را دچار مشکل میکند.

⛔️4-تام و جری

میدانیم که خیلی از ما  این کارتون را تماشا کردیم و دوستش داریم.

ولی اگه دقت کنیم ما از چه چیزی در این کارتون لذت میبردیم؟؟

کاملا درست است !

از دیدن موش و گربه ای که مدام با هم درگیر هستند و اعمال انتقام جویانه  انجام میدادند!

آن وقت ما به این صحنه ها میخندیدیم.

✳️اجازه ندهید کودکانتان هم شاهددرگیری های دائم بین این موش و گربه باشند و ذهن لطیفشان آسیب ببیند.

⛔️5-اسکوبی دو

در هر قسمت این کارتون شخصیت های اصلی درگیر حل معمایی میشوند که طی آن موجودات وحشتناکی به خرابکاری و ایجاد وحشت مشغول هستند.

موجوداتی که واقعا ترسناک هستند و حتما باعث کابوس های شبانه برای کودکانتان خواهند شد.


درست است  که در آخر داستان مشخص می شود که آن ها انسان هایی بودند که ماسک زده بودند ولی تاثیر آن تصاویر وحشتناک قبلی برای همیشه در ذهن کودک باقی خواهد ماند.

شهادت امام رضا (ع)

شهادت هشتمین اختر تابناک امامت و ولایت  امام علی بن موسی الرضا ( ع ) تسلیت باد .

 

 

متن تمرین روخوانی و دیکته نشانه ی ز

پسرهای گلم متن زیر را خوب و با دقت بخوانید سپس نوشتن کلمات جدید را تمرین کنید.

مادَر با سوزَن دامَن می دوزَد.

زری اَنار را اَز زَمین بَر می دارَد.

اَمیر میز می سازَد .

ایران آزاد اَست . ایرانی بیدار اَست . ایران زیبا اَست .

ما ایران را دوست داریم .ایران سَر سَبز اَست .

ایرانی نیرومَند اَست . ایران آباد باد . ایران آزاد باد.

دیروز دَر تَبریز باران  می بارید . تَبریز دَر ایران اَست . تَبریز تَمیز اَست . مَن تَبریز را دوست دارَم .

مادَرَم با ساناز دَر بازار بودَند. دَر بازار زَنی سَبَد می سازَد .

زَنی با سوزَن رو میزی می دوزَد . مَردی ساز می زَنَد .

مَردی سیب زَمینی را دَر ترازو می ریزَد. سَربازان نیز دَر بازار بودَند.

ساناز با مَن دوست اَست . او زیبا ساز می زَنَد .

او نَماز را دوست دارَد . او می دانَد نَماز او را اَز بَدی باز می دارَد .

ساناز زودتَر اَز مادَرَم اَز بازار آمَد . ساناز سَبزی دَر دَست دارَد .

سَرباز - سَبز - سَر سَبز - سَبزی - بازی - سوزَن - زود - زَرد - زَن -  زَمین - زَبان - زیبا - زَنبور - دیروز - تَرازو - آزاد - میز - روز - راز - ریز - تیز - نیز - تَبریز - تَمیز - باز - ناز - نَماز - ساز - اَز - مَرز

 

آموزش نشانه ز با شعر

آموزش نشانه ز  با شعر

                                                                                                                                                     

                   زنبور                      

ز شیرین  زبونم                   یه شکل مثل کمونم

شکل سرسره دارم               در سر یک نقطه دارم 

درهمه جا می آیم                 کشیده است صدایم

هستم با ر برابر                    ولی یک نقطه بر سر

آموزش نوشتن می کاری در کلمات

راه های آموزش و تقویت املا در پایه ی اول

راه های آموزش و تقویت املا در  پایه ی اول

 

  یادگیری و حفظ حروف الفبای فارسی

تمرین با جدول ترکیب صامت با مصوّت: اگر با استفاده از این جدول کلمه بسازیم، خیلی عالی است. جدول را ازپست قبل دانلود کنید

یک کلمه بنویسیم و به تعداد حرف و صدای آن، جلویش گردی بکشیم.

درب نوشابه: مانند بازی بالاست که حروف را داخل درب نوشابه می نویسیم سپس با آن کلمه سازی می کنیم.

انواع بازی: بهترین راه است. زیرا همه بازی را دوست دارند، خسته نمی شوند، در ذهن بهتر نقش می بندد.(کلمه ای را روی تخته یا کاغذ  ی نوشته به دیوار نصب میکنیم سپس از دانش آموز می خواهیم با یک توپ کوچک حرف مور د نظر را نشانه بگیردوبا توپ بزند بعد از مدتی جمله می نویسیم واز او می خواهیم کلمه ی مورد نظر را نشانه گرفته با توپ بزند.

کلمه سازی: حروف الفبا را به صورت کارت های خیلی کوچک در می آوریم تا باآن کلمه سازی شود.

به کاربردن کلمه های درس در جمله

 پیدا کردن املای صحیح حروف وکلمات از روی کتاب توسط دانش آموزاشتباهش را خودش پیدا ورفع کند

انتخاب یک کتاب داستان مناسب (از مجلات رشد هم میتوانید استفاده کنید) دانش آموز کلاس اولی با یاد گرفتن هر نشانه ی جدیدحروف آموزش دیده را پیدا کرده دور آن خط کشیده یا ان را رنگ بزندسپس ترکیب ها را پیدا کرده ورنگ بزندودر مرحله بعد کلمه وهر بار هم با رنگ های متفاوت .با این روش هم پیشرفت خودش را می بیند هم به مرور زمان کل کتاب را می تواند بخواند

 کشیدن نقاشی با حروف الفبا ویا کشیدن نقاشی شکل هایی که صدای اول ویا اخر نشانه مورد نظر را دارد.

آموزش نشانه ایـ یـ ی ای با شعر

آموزش نشانه ایـ  یـ  ی  ای  با شعر

                         

ایران

ایـ اول     یـ وسط       ی آخر       ای آخر تنها

ماچهار تا ای هستیم              کنار هم نشستیم

ایـ  اول است همیشه             جایش عوض نمیشه

یـ  وسط  مهربونه                    در وسط ها می مونه

ی آخرخوب می دونه                که در آخر می مونه

متن تمرین روخوانی و دیکته نشانه ی ایـ یـ ی ای

پسر گلم با دقت و توجه چند بار از روی متن زیر بخوان سپس نوشتن کلمات جدید را تمرین کن .

نوری دَر آسمان بود .

آسمان آبی بود.

باد می آمَد .

 نَسیم می آمَد .

برادَرَم بیمار اَست .

بَرادَرَم اَمین نام دارَد. 

او در ساری بَستَری اَست . سینا با سیما دَر ساری بودَند.

سینا با اَمین دوست اَست . اَمین بیدار بود . او سینا را دید.

سیما روسری دارَد .او دَر سینی سیب با بَستنی دارَد.

بَرادَرَم سیب بَر می دارَد .سینا بَستَنی بَر می دارَد .

مَن سیب با بَستَنی بَر می دارَم .اَمیر با مَن دوست اَست .

او ایرانی اَست . ما ایران را دوست داریم . ایران آباد باد .

سیب - سینی - ایران - ایرانی - بیدار - بیداری - آبی - اَمیر - اَمین - دَبیر - اَسیر - دیر - سیر - تیر - سیم - سیمی - نَسیم - تیم - بیم - بینا - مینا - نا بینا - سینا - سیما - این - بین - مین  - دین - دینی - بینی - نی نی -

سی - ساری - باری - دوری - اَبری - آبادی - بارانی - نیرو - بیرون - بیمار - بیماری - روسَری - ایمان - بَستَنی -

ایست - بیست - مینو - تَمرین - تَرتیب - دیدَنی - نورانی - دیدَم - دیدی - نیستَم - نیستی - می بینَم - می بینی - می دانَم - می دانی - بَر می داری - بَر می دارَم - ایستادَم - ایستادی - می بندَم - می بَندی - می تَرسَم -

می تَرسی - تَرسیدَم - تَرسیدی - می بارَد.

 ایـ --- اول       یـ --- وسط        ی ---- آخر          ای -----  آخر مستقل

اربعین حسینی

.
.
.
خواستم این اربعین را کربلا باشم ، نشد
از نجف، پای پیاده… کربلا باشم ، نشد
زائران بین نمازی در حرم یادم کنید
هر نمازی خواستم در کربلا باشم ، نشد
فرا رسیدن اربعین حسینی تسلیت باد

متن روخوانی و تمرین دیکته نشانه ی نـ ن

پسرهای گلم ابتدا چند بار متن زیر را با صدای بلند بخوانید و سپس در دفتر خود تمرین کنید.

اَبر دَر آسمان اَست.

باران نَم نَم آمَد .

دَر سَبَد اَنار اَست .

مَن اَنار دَر دَست دارَم.

مَن دَرس دارَم .

آدَم دَندان دارَد.

آن مَرد نان دارَد .

مادَر دَر دَست نان دارَد.

دَر آسمان اَبر بود.

دَر آبان باران آمَد.

آن مَرد دَر باران آمَد.او دَر آبادان اَست .

او دَر آبادان دَربان اَست .

بابا اَنار دارَد. مامان نان دارَد. بَرادَرَم ساسان نام دارَد.

دَر اَنبار آرد نَبود.

نان دَر تَنور اَست .

مَن دَندان دَرد دارَم .

سوسن دانا اَست . او دامَن دارَد.

مَن - آن - نان - اَنار - نَم نَم - دَندان - باران -  آسمان - آبان - آبادان - آنان - بادبان - نادان - دانا - نام - ران - درمان - آرمان-  آران - دَربان - مامان - داستان - دوستان - بوستان - سوسَن - ساسان - سامان - توران - تومان -تَن - دامَن - بَدَن - بَندَر - بَند - نور - تَنور - سَنتور - اَمانَت - اَنبار - نَبات - نَمَد - نَبود - نَدادَم - نَدارَد - دارَند - نَدارَند- نَبَر - نَبَند - بَستَند.

 

سوره عصر

امروز پسرهای گل من در کلاس سوره ی عصر را فرا گرفتند.

متن و ترجمه ی سوره عصر

به نام خداوند بخشنده و مهربان

(١) سوگند به عصر [ ظهور پیامبر اسلام ]

(٢) [ که ] بی تردید انسان در زیان کاری بزرگی است

(٣) مگر کسانی که ایمان آورده و کارهای شایسته انجام داده اند و یکدیگر را به حق توصیه نموده و به شکیبایی سفارش کرده اند.

 

برای دانلود فایل صوتی سوره عصر اینجا کلیک کنید.

 

 

متن روخوانی و تمرین دیکته نشانه ی ر

پسرگلم متن زیر را چند بار با صدای بلند بخوان سپس نوشتن کلمات جدید را در دفترت تمرین کن.

باد آمَد  .   اَبر آمَد  .   مادَر آرام آمَد  .    مادَر با سارا آمَد  .

سارا بَرادَر دارَد . سارا توت دارَد . رود آب دارَد  .

آستارا روستا  دارَد.   روستا رود دارَد.    رود آرام اَست.

روستا مار دارَد .  مار ترس دارَد.

بَرادَرَم سام آمَد .  بَرادَرَم با اَسب آمَد.

اَسب رام بود .  اَسب بار دارَد .

سام تَبَر دَر دَست دارَد .  او دَرس را دوست دارَد.

مادَرَم سَر دَرد دارَد .  او دَر بَستَر اَست .   او را دوست دارَم .

دَرس – سَرد – سَرما – سارا  - اَبر  - اَبرو  - رود – مادَر – بَرادَر – آرام – رام  -

راست – رَد – آرد – مَرد – دَر – دَرد – بَر – سَر – تَر – تَبَر – تمبر – تَرس- تار-

بار – مار – سار – سوسمار – رودبار – رودسَر – رامسَر – راسو – تَرسو – بَستَر –

آستَر – دَستور – دور – دارو – دارا – رادار – دارَد – دارَم